Prázdny
0,00 €
 
-20 %
Učte se sami

Učte se sami

Autor:
|
Vydavateľstvo:
Dátum vydania: 20.04.2018
John Holt (1923 – 1985; americký pedagog, autor knih o vzdělávání ) v této knize přináší pro mnohé provokativní pohled na vzdělání, povinnou školní docházku a školy. Tradiční školství, ve kterém sám po jistou dobu působil, ho zklamalo, jeho snahy o reformu školství padly poté, co zjistil, že ji v podstatě nikdo nechce ...
Bežná cena knihy: 19,20 €
Naša cena knihy: 15,36 €
Ušetríte: 20 %
Zasielame: Vypredané
Detaily o knihe
Počet strán: 296
Rozmer: mm
Jazyk: česky
EAN: 9788086356594
Rok vydania: 2018
Zákazníci, ktorí si kúpili túto knihu, si kúpili aj...
Vlk na vodítku
Horáková Naďa
14,25 €
Denníky Carrie B. 1
Bushnell Candace
9,95 €
Grudencz,P. : Maiestas Dei - CD
autor neuvedený
7,43 €
Tre cavalli
De Luca Erri
12,50 €
Základy finanční gramotnosti
Petýrková Lenka
5,44 €
O knihe
John Holt (1923 – 1985; americký pedagog, autor knih o vzdělávání ) v této knize přináší pro mnohé provokativní pohled na vzdělání, povinnou školní docházku a školy. Tradiční školství, ve kterém sám po jistou dobu působil, ho zklamalo, jeho snahy o reformu školství padly poté, co zjistil, že ji v podstatě nikdo nechce, a proto začal hledat jiné cesty, jak dětem pomoci učit se. Díky dlouhodobému pozorování způsobů, jakými malé děti objevují svět a své místo v něm, získal cenné poznatky, které posléze aplikoval na vzdělání obecně. -br- Stal se obhájcem a propagátorem domácího vzdělávání (homeschoolingu) a zejména přístupu unschoolingu.-br- V této knize Holt vysvětluje, proč je dobré, když se děti učí mimo školy s pomocí rodičů, dalších dospělých či svých kamarádů. Předkládá v ní své cenné postřehy o tom, jak se děti učí, i zkušenosti a praktické nápady pro rodiny, které chtějí učit své děti mimo školy. Tato kniha se stala biblí homeschooleru a unschooleru již od svého prvního vydání v roce 1981. V roce 2003 vyšla aktualizovaná verze, kterou edičně připravil Holtův kolega a současný prezident Holt Associates Patrick Farenga. -br- Holt si pragmaticky uvědomoval, že těch, kteří chtějí učit své děti sami, bude vždy menšina, a právě proto poukazoval na to, že podpora těchto rodin a spolupráce s nimi je pro tradiční školy přínosem, a ne hrozbou. V rámci domácího vzdělávání lze totiž na rozdíl od škol, které jsou svázané různými předpisy a postupy, pružně reagovat na potřeby dětí a zkoušet různé přístupy tak, aby byly pro děti nejefektivnější a nejzábavnější. Tyto zkušenosti pak lze využít i v běžné školní výuce, pokud bude probíhat komunikace mezi rodinami vzdělávajícími děti doma a školami.