Prázdny
0,00 €
 
-17 %
Typologie osobnosti u dětí

Typologie osobnosti u dětí

Autor:
|
Vydavateľstvo:
Dátum vydania: 2015
Kniha poskytuje klíč k porozumění dětské osobnosti, ať už je naším vlastním potomkem, žákem nebo klientem. Ukazuje, že pokud dospělý člověk porozumí nuancím v osobnosti dítěte tak, jak to umožňuje typologie osobnosti MBTI, může s ním navázat velmi kvalitní a v celku bezproblémový vztah založený na vzájemné spolupráci ...
Bežná cena knihy: 19,20 €
Naša cena knihy: 15,94 €
Ušetríte: 17 %
Zasielame: Skladom
Detaily o knihe
Počet strán: 224
Väzba: Brožovaná
Rozmer: mm
Jazyk: CZ Český Jazyk
EAN: 9788026208747
Rok vydania: 2015
Žáner: Psychológia
Zákazníci, ktorí si kúpili túto knihu, si kúpili aj...
Proč důvěřuji homeopatii
Christian Boiron
12,54 €
Shatter Me
Mafi Tahereh
27,44 €
Cipískova loupežnická knížka
Václav Čtvrtek; Radek Pilař
7,99 €
Chci od života víc
Zdeňka Pižlová
11,99 €
Rákosníček - minipuzzle, 16 ks
autor neuvedený
5,59 €
O knihe
Kniha poskytuje klíč k porozumění dětské osobnosti, ať už je naším vlastním potomkem, žákem nebo klientem. Ukazuje, že pokud dospělý člověk porozumí nuancím v osobnosti dítěte tak, jak to umožňuje typologie osobnosti MBTI, může s ním navázat velmi kvalitní a v celku bezproblémový vztah založený na vzájemné spolupráci a úctě. Všechny aspekty typologie osobnosti MBTI jsou v knize ilustrovány rozmanitými kazuistikami dětí. Na případech jednotlivých dětí budou ilustrovány typologické příčiny jejich problémů a způsoby řešení včetně prevence. Kniha je psána pro učitele a učitelky mateřských a základních škol, poradenské pracovníky a ostatní profese pracující s dětmi. Mgr. Šárka Miková a Mgr. Jiřina Stang jsou dětské psycholožky s praxí v pedagogicko-psychologickém a školně-psychologickém poradenství. Pracují jako lektorky programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení a lektorky vlastních autorských kurzů a seminářů v oblasti vzdělávání pedagogických pracovníků; vyučují externě na Pedagogické fakultě v Českých Budějovicích. Zabývají se především psychologickými aspekty hodnocení a tím, jak různé hodnotící přístupy respektují vrozené dispozice žáků.